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    我校集成電路學院順利揭牌

    發布:2021-03-27

    會議在同德樓1號會議室舉行。

    領導嘉賓共同為集成電路學院揭牌。

    杭州朗訊科技有限公司向學校捐贈集成電路虛擬仿真平臺。

    3月27日,在深圳市進一步推動集成電路產業發展的背景下,在深圳市教育局、深圳市工信局的大力支持下,我校集成電路學院揭牌暨集成電路設計與驗證全國師資研修班開班儀式在留仙洞校區隆重舉行。深圳市工信局副局長胡曉清,深圳市教育局副局長許建領,中國半導體行業協會副理事長于燮康,深圳市半導體行業協會會長、南方科技大學微電子學院副院長周生明,深圳市光明區政協副主席、我校微電子專業創始人趙杰,龍芯中科技術股份有限公司副總裁杜安利,華潤微電子有限公司副總經理張小鍵,浙江大學微納電子學院博士生導師、浙江省半導體行業協會秘書長丁勇,深圳科技創新類行業協會聯合黨委第一書記尚海波,我校黨委書記、校長楊欣斌等領導嘉賓出席儀式。儀式由深職院副校長溫希東主持。

    據悉,中共深圳職業技術學院委員會于2021年1月20日批準成立深職院集成電路學院,目前該學院與電子與通信工程學院合署辦公。學校集成電路人才培養已有近20年歷史。2001年,以電子信息工程技術專業微電子團隊為基礎,設立微電子技術方向;2003年獨立設立微電子技術專業;2014年,為整合專業資源,調整辦學定位,微電子技術專業并入電子信息工程技術專業,設立集成電路方向;2021年,獨立成立集成電路學院。

    為集成電路產業發展提供人才支撐

    許建領在致辭中提到,隨著深圳集成電路產業的迅速發展,對擴大職業技術教育資源供給的需求越來越強,尤其是從事集成電路設計和制造的技術技能型人才缺口將越來越大,此次深職院依托電子相關專業籌建集成電路學院恰逢其時。市教育局一直高度重視職業教育發展,積極支持相關高校優先布局國家發展急需、影響未來發展的專業,市教育局將一如既往地支持深職院發展,支持集成電路學院的發展壯大。

    杜安利表示,龍芯非常重視與深職院的合作,龍芯將向集成電路學院提供基于龍芯自主指令的芯片相關技術,并合作舉行相關賽事,幫助老師、同學掌握芯片設計的核心技術。未來,“龍芯嵌入式學院”也將與“深職院集成電路學院”在國產軟、硬件和芯片開發全流程的“核心基礎技術”人才培養上,創造更多機會和可能。

    丁勇在致辭中提到,近年來,在中美貿易摩擦和新冠疫情的影響下,中國集成電路產業面臨著巨大的挑戰。深職院順應時代需求成立集成電路學院,對于深化產教融合,建設優勢特色專業,完善人才培養協同機制,探索現代產業學院建設模式,造就大批集成電路產業需要的高素質應用型人才,具有十分重要的意義。

    周生明表示,深職院作為深圳市半導體行業協會的資深會員,過去十年來一直與協會保持著良好的溝通與互動,在校企合作、學生就業推薦、技術研發與攻關等方面取得了一系列成果。今后,協會將一如既往地保持和深職院的良好合作關系,擴大合作領域和范疇,共同為深圳市集成電路產業培養后備力量。

    于燮康在致辭中提到,人才問題嚴重制約著集成電路行業的發展,集成電路技術技能型人才培養的主體是企業和學校,推進產業高質量發展、增強產業核心競爭力,必須深化產教融合,推進集成電路人才供給側結構性改革。面對巨大的人才缺口,針對集成電路人才培養推進產教融合、開展政行企校交流與合作勢在必行。

    楊欣斌向蒞臨活動的各界領導、企業來賓、師生代表們表達了真誠的感謝,他表示,集成電路產業作為信息產業的核心,關乎國家安全和發展全局,是引領新一輪科技革命和產業變革的關鍵力量,也是亟待攻關的“卡脖子”核心技術問題。學校正式揭牌成立集成電路學院,標志著學校在精準對接國家需求、支撐集成電路產業發展、培養技術技能人才道路上又邁出了堅實的一步。深職院將堅持高標準定位、高質量推進,穩扎穩打、善作善成,努力辦好集成電路學院。

    隨后,領導嘉賓共同為集成電路學院揭牌。杭州朗迅科技有限公司董事長、總裁徐振與深職院副校長溫希東共同簽署了集成電路虛擬仿真平臺捐贈協議。

    面向集成電路全產業鏈培養創新型技術技能人才

    據介紹,我校集成電路學院成立后將面向集成電路全產業鏈,包括集成電路設計、制造、封裝、測試,EDA軟件等產業領域,重點服務于深圳的集成電路設計產業,培養掌握電路設計、器件物理、工藝技術、材料制備、自動測試以及封裝、組裝等知識技能的創新型技術技能人才。

    學院目前建有集成電路設計實訓室、可編程邏輯器件應用技術實訓室及集成電路制造工藝虛擬仿真實訓室,配備了Cadence、Synopsys、Mentor等公司的主流集成電路設計EDA工具,支持多種IC設計流程,包括系統設計、代碼編寫、邏輯綜合、電路仿真、物理實現及測試驗證等。與arm、Ti、國微電子、晶門科技、中科龍芯等10余家企業建立了緊密合作關系。自2002年開始,逐步探索“2+1”人才培養模式,即學校2年和企業1年的雙元育人模式,探索出一種彈性化頂崗實習的方法,并且建立了“六制度一標準”的彈性頂崗實習管理辦法,讓學生能夠根據自身特點、市場供求關系、企業需求等綜合因素,彈性解決學校學習與校外實踐之間的關系,取得了良好的實際效果。

    學院師資力量雄厚,具有較強的科研與社會服務能力。成功申請各類課題49項,包括國家級課題9項(含863重大專項子課題1項、國家自然科學基金5項)、省市級課題10項及各類橫向項目30項;發表高水平論文91篇,授權發明專利47項,軟件著作權59項,集成電路布圖登記19項。累計科研經費2800萬元,近5年到帳經費1000余萬元。

    師生自主開發嵌入式移動微處理器——麗湖1號

    通過與粵港澳大灣區集成電路設計公共服務平臺合作,基于工作過程導向,學校師生與企業工程師通過聯合開發嵌入式移動微處理器——麗湖1號,展開校企協作模塊化教學,探索集成電路設計教學的新模式。麗湖1號在中芯國際順利流片成功,由甘肅天水的華天科技進行封測,取得了98%的綜合良率。學生基于麗湖1號成功開發了倒立擺、語音裝置、超聲波測距、大屏幕顯示、溫度采集等項目。

    經過實踐探索與總結,學校將芯片設計教學過程總結為芯片定義、架構設計、芯片設計、芯片驗證、芯片實現、芯片制造、芯片封測7個步驟,學校教師與企業工程師分工協作,使用arm的IP核,根據實際需要進行定制開發,解決了集成電路設計工程學轉化為教學過程的問題,為集成電路專業的教學開展提供了思路與方案。

    (電信學院 黃冠蘭/文 宣傳部 張 雷/圖)

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